一年级（Y1）与二年级（Y2）· S1–S2
从常用词汇、通顺句子和熟悉话题入手，配合阅读、口头表达和短篇写作，让学生在学校更敢说、也更会写。
线上课程 · 按需求安排 · Y1–Y6
IB 中文 B 线上补习
读懂文章、说清想法、自信交流，是中文 B 学习的重要基础。我们从 Y1–Y4 的校内需要出发，逐步衔接 Y5–Y6 的 SL／HL 要求，并按学习需求安排线上课。
咨询 IB 中文 B 课程 →不同阶段，安排合适支持
Y1–Y4 结合学生校内中文课程，建立后续语言学习基础；IB 文凭中文 B 属于 Y5–Y6 阶段，再按学生实际修读的 SL 或 HL 安排训练。
三年级（Y3）与四年级（Y4）· S3–S4
练习把回答说完整、读懂不同文体的用途，并讨论不同观点。课程会配合校内作业和进度，为后续中文 B 学习打好基础。
五年级（Y5）与六年级（Y6）· IB 文凭阶段
针对 SL 或 HL，加强不同文体的写作、阅读理解及个人口头评估准备。HL 的文学讨论会配合学校选读的作品。
中文 B：让语言真正传达意思
语言 B 着重在真实情境中运用第二语言。课程围绕身份认同、经历、人类的发明创造、社会组织和共享地球五大主题，让学生一边认识世界，一边学习用中文表达自己的看法。
面向读者写作
选择合适文体与语气，组织信息，并用细节展开观点。帮助学生把已有想法转化为清楚的中文表达。
读懂内容，也读懂目的
掌握主旨、通过语境理解词汇，并说明细节如何支持信息。练习选择相关依据，而非整段照抄。
个人口头评估 · SL
结合图片、课程主题与文化语境展开清晰回应，练习解释看法，并自然应对进一步的交流。
个人口头评估 · HL
围绕已学文学作品的选段讨论，再把交流延伸至相关观点与主题。加强理解与灵活表达，而不是背诵讲稿。
新加坡开设中文 B 的学校
以下学校帮助家长辨认中文 B 路径。文凭阶段之前的学习辅导，结合各校本身的课程安排。
新加坡艺术学院（SOTA）
IB 科目名录列有该校中文 B。我们结合学生年级、适用的 SL／HL 与当前作业，讨论课程安排。
英华自主中学（ACS Independent）
IB 科目名录列有该校中文 B。我们结合学生年级、适用的 SL／HL 与当前作业，讨论课程安排。
圣若瑟书院
IB 科目名录列有该校中文 B。我们结合学生年级、适用的 SL／HL 与当前作业，讨论课程安排。
英华国际学校
IB 科目名录列有该校中文 B。我们结合学生年级、适用的 SL／HL 与当前作业，讨论课程安排。