认识词语，却未掌握意思
答案抄录句子，却未说明其隐含意思。
教学重点
找出依据，说明依据与问题的联系，再检查答案是否完整回应题目。
您的学习路径
小学与 PSLE 英文
巩固阅读、写作与应试基础。
为孩子选择合适的英文课程
理解课程要求
小学与 PSLE 英文：先理解，再作答
孩子平时英语说得流利，考试时却可能读不出言外之意、写作文容易离题，或不知道怎样根据对象调整语气。我们会从实际答案找出原因，让词汇、阅读和写作练习都有清楚的方向。
PSLE 英文 · 0001
| 考查项目 | 比重 / 分数 | 形式 |
|---|---|---|
| 写作 | 25% | 1 小时 10 分钟；情境写作 14 分，作文 36 分 |
| 语言运用与阅读理解 | 45% | 1 小时 50 分钟 |
| 听力理解 · 自主练习；SLC 不教授 | 10% | 约 35 分钟 |
| 口语沟通 | 20% | 朗读及根据照片进行对话 |
官方课程资料：PSLE English 0001
孩子常遇到的困难
背了佳句，作文仍不稳定
用词精彩，也无法弥补故事偏离主题。
教学重点
先规划核心事件与转折，再检视切题程度、段落衔接与句子准确性。
口语回答过于简短
孩子能表达观点，却难以进一步展开。
教学重点
练习提出观点、解释原因、举出个人例子，再自然回应追问。
在家可以这样交流
除了检查答案对错，也可问：“文章哪一部分让你这样想？”能更清楚解释、主动修改，比单纯写得更长更有意义。
下一步该加强什么
咨询时，欢迎分享孩子的年级、近期批改作业和学校老师的反馈。我们会一起看看：孩子是没读懂、不会表达，还是懂了却无法独立完成？
辨认薄弱环节
寻找反复出现的错误，并请学生解释作答过程。单次低分无法直接说明原因。
选择适合的支持
CBC 提供系统指导，BBTP 提供针对性练习。先讨论适合的科目与项目，再选择支持组合。
检视实际运用，而非只看完成量
检视孩子能否解释方法、修改答案，并在较少提示下把所学运用到新任务。
不妨和孩子试试上面的提问。孩子的解释，往往比最终答案更能反映理解情况，也有助于我们找出下一步重点。
策略性学习指导让教学更有成效
01了解学习需求
02指导关键能力
03定期检视进展
如何开始
了解需求，建议路径，开始学习。
01
告诉我们孩子的情况
分享年级、科目与需要关注的学习领域。
02
讨论学习路径
团队将就学习辅导与适用的评估提供建议。
03
确认学习安排
与团队确认最新班次、上课方式与收费。
解答您的疑问。
如何选择适合的课程？
从孩子的年级、科目与学习需求出发。我们的课程顾问会与您讨论合适的学习路径，并建议是否需要学习评估。
课程在中心还是线上进行？
英文及华文课程可在玛丽蒙中心或线上进行，具体视课程安排而定。数学以线上形式提供。请与团队确认您所需的上课方式。
如何了解时间与收费？
班级安排与可选时间取决于孩子的学习需求。请告知您方便的日期与时间，由团队提供最新时间及收费信息。
咨询后会有什么安排？
课程顾问会先线上与您讨论孩子的学习情况，解答疑问，并协助选择合适课程。
不知道从何开始？
告诉我们您孩子的年级、学习科目及学习需求，我们的专业团队将为您提供合适的学习建议与指导。
分年级学习辅导
英文课程：P1 至 P6
同一科目的要求会随成长而变化。先确认年级，再结合近期作业、学习信心与下一阶段目标讨论安排。
| 年级与科目 | 学习重点 |
|---|---|
| 小学1年级（P1）英文课程 | 建立词汇、句子表达、阅读习惯与口语信心。 |
| 小学2年级（P2）英文课程 | 建立词汇、句子表达、阅读习惯与口语信心。 |
| 小学3年级（P3）英文课程 | 连接阅读依据、段落组织与有目的的写作。 |
| 小学4年级（P4）英文课程 | 连接阅读依据、段落组织与有目的的写作。 |
| 小学5年级（P5）英文课程 | 按适合的节奏，发展 PSLE 理解、作文与口语准备。 |
| 小学6年级（P6）英文课程 | 按适合的节奏，发展 PSLE 理解、作文与口语准备。 |
我们按孩子的学习阶段，循序渐进地建立能力。英文与华文设有玛丽蒙实体及线上课程；数学补习以线上形式提供。团队可协助您选择合适班级。